http://repositorio.unibe.edu.ec/xmlui/handle/123456789/588 JULIO 2023 - DICIEMBRE 2023 2026-05-08T16:29:53Z http://repositorio.unibe.edu.ec/xmlui/handle/123456789/595 EDITORIAL Gómez, Jesús 2023-10-23T00:00:00Z http://repositorio.unibe.edu.ec/xmlui/handle/123456789/594 PROPUESTA DE PROGRAMA DE CAPACITACIÓN PARA EL MEJORAMIENTO DE LA INTEGRACIÓN FAMILIAR Y SOCIAL, EN PERSONAS CON DISCAPACIDAD Andrade, Belkis; Gallard, Indyra; Berrios, Ana La capacitación de las personas con discapacidad facilita su inserción en la sociedad y además es muy importante para su desarrollo personal y laboral. Igualmente, aumenta su calidad de vida, permitiéndoles mejorar la integración familiar y social. El presente trabajo tuvo como objetivo proponer un Programa de capacitación para el mejoramiento de la integración familiar y social, en personas con discapacidad que acuden a la Unidad de Medicina Física y Rehabilitación del Ambulatorio Dr. Daniel Camejo Acosta, de Barquisimeto, Estado Lara, Venezuela. La metodología utilizada fue investigación cuantitativa aplicada y transversal, de tipo pedagógica y descriptiva, para el diseño de un programa de capacitación, teniendo en cuenta los resultados de los diagnósticos y la situación problemática presentada por la población de estudio. Como resultado se propuso un programa de capacitación para mejorar la integración familiar y social de las personas, basado en la búsqueda de información científica, conformado por dos módulos, con carácter presencial y con una duración de 28 horas. Se presentaron los módulos por objetivos, instrucciones, contenidos y estrategias de enseñanza. Como conclusión en el diseño del programa de capacitación se utilizaron contenidos relacionados con la Integración Familiar, Integración Educativa, Integración Social, Integración Laboral y la Ley para las personas con discapacidad. 2023-10-23T00:00:00Z http://repositorio.unibe.edu.ec/xmlui/handle/123456789/593 ENTORNO FAMILIAR EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS ESTUDIANTES DEL CUARTO AÑO BÁSICO DE LA UNIDAD EDUCATIVA FLAVIO ALFARO N 52, CANTÓN FLAVIO ALFARO, MANABÍ, ECUADOR Vera, Beatriz; Fernández, Bárbara Durante el desarrollo del proceso docente en la educación básica se observa que los estudiantes, al presentar las tareas tienen limitaciones en la realización de actividades de lectura, escritura, ejercicios prácticos experimentales de matemática. En el caso específico de la unidad educativa Flavio Alfaro, los estudiantes de cuarto año demuestran lentitud en la lectura comprensiva extracurricular y poca comprensión de estudio independiente que se relaciona con la asignatura de matemática. Por lo anterior este trabajo investigativo tiene como objetivo determinar estrategias para desarrollar el trabajo con los padres de familia que contribuyan al fortalecimiento de las habilidades cognitivas de los estudiantes de cuarto año de la Unidad Educativa Flavio Alfaro N° 52. Con enfoque cuantitativo, este trabajo de investigación mide las variables entorno familiar y rendimiento académico. Con diseño no experimental y alcance correlacional se aplica un cuestionario validado por expertos que determina que se debe incrementar las visita domiciliaria como una técnica con potencial para promover la participación de los progenitores en la educación de sus hijos, potenciar las instancias formales de encuentro entre familias, profesores y directivos, las entrevistas entre profesores y padres y el uso con mayor frecuencia de las tecnologías de información que les proveen de herramientas para la realización de determinadas tareas. 2023-10-23T00:00:00Z http://repositorio.unibe.edu.ec/xmlui/handle/123456789/592 ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA FAVORECER EL PENSAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO EN ESTUDIANTES DE BÁSICA SUPERIOR Moreira, Fabricio; Pinargote, Joel Esta investigación tuvo como objetivo evaluar una estrategia didáctica, para favorecer el pensamiento lógico-matemático en los estudiantes de básica superior de la Unidad Educativa Eugenio Espejo # 29, del cantón Tosagua, partiendo de una población de 40 docentes. En primer lugar, se empezó con el estudio de la información, planteando el análisis de la estrategia didáctica, en relación al pensamiento lógico-matemático en los estudiantes. Según menciona (Dahlquist, 2018) “la lógica es el estudio de los métodos y principios que se utilizan para distinguir el razonamiento correcto del incorrecto, estableciéndose como la ciencia que estudia y pone en práctica el arte, validando los argumentos, identificando las reglas que permiten la inferencia de consecuencias”. Luego de esto se aplicaron los instrumentos de recolección de información como las encuestas dirigidas a los docentes y padres de familia y las fichas de observación aplicada a los estudiantes que dieron paso a los resultados, los mismos que fueron estudiados mediante el método estadístico con la tabulación y graficación,para su respectivo análisis e interpretación que ayudaron en la comprobación de la hipótesis: Si se aplica una estrategia didáctica fundamentada en el desarrollo para el aprendizaje de matemática, de acuerdo a su etapa cognitiva en los estudiantes de básica superior de la Unidad Educativa Eugenio Espejo # 29 del cantón Tosagua. Se determinó que para favorecer el pensamiento lógico-matemático los estudiantes tienen que integrar técnicas y estrategias para atraer la atención de los contenidos en el cual se mejorarán sus funciones y rendimiento académico. 2023-10-23T00:00:00Z